“官方帶娃”怎么帶?“校內托管”現長沙

這個學校的免費暑期托管已經開展了3年 家長：省心又放心

眼下，孩子們迎來了最開心的暑假，但是“看護難”成了家長們最關注的話題。

日前，教育部印發《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》。截至目前，北京、上海、武漢、南京……十幾個城市已出臺暑期托管服務政策。

在長沙，記者發現，有部分學校整合各學科師資資源，開設了豐富多彩的公益服務活動，讓家長看護不再難。學校開展情況如何?托管服務有哪些內容?學生重返“課堂”有哪些收獲?7月14日，記者對此進行了探訪。

【現場】 所有設施開放，有課程有游戲

《十萬個為什么》《福爾摩斯探案集》《皮皮魯和魯西西》……7月14日上午10點，室外驕陽火熱、蟬鳴四起，而長沙麓山國際實驗小學的閱覽室里卻沒有一絲暑氣，有的學生正在津津有味地品讀著手中的書籍，有的學生則在認真地做著作業。

“閱覽室開放期間，每天都會有十來個學生閱讀。”負責學校閱覽室工作的胡老師告訴記者，閱覽室內的書籍都是孩子們喜愛閱讀的中外經典書目，可容納100人閱讀，學生憑本人《長沙市小學生綜合素質評價報告書》便可入校閱讀。胡老師告訴記者，暑假期間她也會帶自己的孩子來學校閱覽室讀書看書，“正好家里人都忙，沒時間看管孩子，索性我就每天都把孩子帶過來看書，他自己也特別樂意來。”

此外，記者發現，麓山國際實驗小學“名校名師公益行”從早上9點開始一直持續到下午5點左右。學校不僅給學生提供學習活動場所，開放教室、圖書室、活動室、運動場館等設施，學生還可以在學校進行益智游戲、藝體活動等。

“可以發揮自己的想象，色彩由你們來決定……”在美術教室內，美術老師藍立波正在指導孩子們如何畫出生動的大樹。他告訴記者，孩子們很喜歡這種藝術課堂，報名都很踴躍，每次上課也非常積極，“我們上課時間是每天上午9點到11點半，下午2點到5點，但是有些學生還不到8點半就興沖沖地從家里過來了。”藍立波笑著說，成就感溢于言表。

據美術老師彭成龍介紹，為了培養學生更多的興趣愛好，學校開設了書法、美術、手工制作等藝術課堂，“以往和孩子們相處的時間也就是一周兩節課，現在‘公益行’能夠讓我每天和他們在一起，和他們進行更深入的交流，看到他們在不斷進步，我就覺得自己付出的這些時間值了!”

【感受】 作業完成特別快，體質也變好了

“我特別喜歡畫畫，平時學習繪畫的機會很少。爸爸告訴我，學校暑期開了繪畫班，我就來啦!”麓山國際實驗小學書法教室內，曾同學正在認真地繪畫，看到記者進來，她興奮地展示她剛剛創作好的美術作品。她告訴記者，去校外培訓班還得爸媽送，來學校學習不僅免去爸媽接送的煩惱，還是自己所熟悉的老師教學，非常開心。

“在學校，有老師陪著我做作業，感覺速度都快了很多。”小楊是該校四年級的學生，他告訴記者，每年暑假他都會要求爸媽將自己送到學校做作業，“在這里，有同學陪我一起做作業，不懂的問題還可以問老師，學校還開設了各種興趣活動，比在家里好多了。”小楊說，下一期的“公益行”，他還會讓爸媽給他報名。

而對于學校的“公益行”，不少學生家長表示，跟把孩子“扔”進課外培訓班相比，“官方帶娃”不僅正規，更重要的是能讓孩子參加符合年齡段身心成長規律的活動。

“孩子在家不是玩手機，就是看電視，送到學校有老師看著，省心不少。”家長李女士告訴記者，往年暑期還沒到，他們就早早地給孩子報上興趣班，錢花得多不說，怎樣合理排課成了他們最頭疼的問題。“今年第一次將孩子送到學校參加‘公益行’，目前來看，孩子還是滿歡喜的。”

與李女士不同，家長朱靜已經連續2年將孩子送到學校參加“公益行”了，“去年參加這個活動，孩子不僅迅速地完成了老師布置的作業，通過參加學校的體育活動，體質也好了很多。只要學校持續開展‘公益行’，我一定會持續給孩子報名。”

【探索】

教師學生均自愿

學校給教師補助

“名校名師公益行”為家長解決了后顧之憂，但是老師從哪里來?學生在校期間將怎樣進行學習呢?

“我們會按老師自愿的原則來進行課程的安排。”教務處副主任李光華告訴記者，每年暑假前夕，學校先排出所開課程的課程表供老師選擇，老師再按照自己的時間進行選擇，學校不做強制的要求。如果老師臨時有事不能參與，學校也準備了備選方案，保證所開課程有老師輔導。

據悉，麓山國際實驗小學的“名校名師公益行”從2019年開始，已經連續開展了3年，期間不收取學生費用。“雖然‘公益行’針對學生是免費開放，但學校會給予參加‘公益行’的老師適當補助。希望以此解決家長暑期‘看護難’的問題，讓孩子們度過一個安全的假期。”李光華告訴記者，接下來，學校還將進一步完善“名校名師公益行”的各個活動。

此外，記者在長沙市開福區清水塘第三小學了解到，7月19日—8月13日，該校也將計劃啟動暑假托管服務，每天上午8：00—12：00，下午3：00—5：00，收費600元/人，師資以學校教師為主，開展閱讀、書法、畫畫、體育運動、科技、棋類等課程為主。

聲音

“官方帶娃”應不止于“看護”

在李光華看來，學校的“公益行”并非只解決了“看護難”的問題，也對學生個人起著重要作用。對于文化課成績優異的同學來說，可以來學校參與各種課外興趣班，發展自己的興趣愛好;而對于文化課稍微落后一點的學生來說，就可以參加學校的自習輔導室，通過老師一對一或者一對多的輔導，能夠鞏固知識、查漏補缺，提升自己的文化課水平。

在長沙市開福區清水塘第三小學校長謝益林看來，學生經過一個學期的學習，他需要一段放松，但玩也要有一個“度”，所以通過暑期托管來設計豐富多彩的活動，能夠幫助學生玩得有意義，有一個充實的假期;同時，對于上班族家長來說暑假孩子的管理也是一種壓力，今年，各地實行依托學校來進行暑期托管的確是一個新嘗試，可以說是學校在原來課后服務的一種延伸，延伸在假期里面，為了辦好人民滿意的教育，學校要盡量設計豐富多彩的課程活動來滿足好假期的孩子，達到家長、學生的多元化需求。

“歸根到底，假期是屬于教師和學生自己的，假期時間應該交給教師和學生自主安排。”在教育專家熊丙奇看來，開展好暑期托管服務，并不容易。不讓教師放寒暑假，全年無休地進行教學工作，亦違背教育規律。因此，開展托管班，不能強制要求所有教師都參與托管服務，而是適合采取招募志愿者的方式，由志愿者向學生提供托管服務。

此外，熊丙奇認為，開展暑期托管服務的初衷，是解決部分學生“看護難”，但如果就此把托管服務定位為“看護”，將很難辦出令家長滿意的托管班，還可能出現的一種情況是，違規組織學生集體補課，把托管服務變為“小學期”，這并不能讓孩子過一個有意義的暑假，而增加孩子的學業負擔。對此，熊丙奇表示，必須加強對暑期托管服務的監管，杜絕出現侵犯師生權利的違規行為。

他山之石

怎么“托”?“管”什么? 看看這些城市怎么做

日前，教育部印發了《關于支持探索開展暑期托管服務的通知》。隨即，各地紛紛推出落地細則。截至7月13日，北京、武漢、廣州、深圳、珠海等多個城市出臺了相關暑期托管的政策。

【北京】 由各區教委組織面向小學1-5年級學生，開展暑期托管服務。主要為同學提供學習場所，開放圖書館、閱覽室，有組織地開展體育活動等。不組織學科培訓和集體授課。

【上海】 愛心暑托班已經連續舉辦八年，今年共有543個辦班點，設置了歷史人文、手工制作、傳統文化和體育活動等，還新增了黨史教育的相關課程。數萬名小學生將分兩批參加，每期3周，按照每人每期600元收費。

【武漢】 今年提供免費的暑期托管服務。除武漢學籍的小學生可以報名外，托管服務還將優先考慮農村留守兒童、外來務工人員子女和中低收入雙職工子女群體，無戶籍限制。

【廣州】 將暑期托管服務的細則方案交給了各個區根據實際情況來制定，但明確每個區選取不少于2個學區(片區)、開放不少于5所暑期托管學校。

(作者:楊斯涵 黃京 實習生 莫芷盈 顏璐瑤 陳鄧康)