近日，廣東省教育廳等7部門聯合發布了《廣東省加強新時代高校教師隊伍建設改革實施意見》(以下簡稱《意見》)，對進一步加強高校教師隊伍建設，打造高素質創新型教師隊伍提出了8個方面共計20點要求。

2025年本科高校博士學位教師達48%

《意見》指出，到2025年，廣東高校教師學歷學位水平進一步提升，本科高校教師具有博士學位比例達到48%，高等職業院校教師具有碩士及以上學位比例達到65%。高層次人才隊伍不斷壯大，培養造就一批名家名師和杰出人才、領軍人才。

《意見》提出，要強化師德考評落實，制定具體細化的教師職業行為負面清單。將高校教師師德修養養成作為高校教師崗前培訓的必要內容。利用相關平臺開展廣東的教職員工準入查詢，嚴格執行涉性侵違法犯罪人員進入教育行業從業限制制度。

《意見》強調，高校要扭轉“唯名校”“唯學歷”的用人導向，在招聘工作中不得將畢業院校、國(境)外學習或工作經歷、學習方式和論文、專利等作為限制性條件。鼓勵高校聘用具有其他學校學習工作和行業企業工作經歷教師。支持高校赴境外高水平大學、科研機構招聘優秀人才。同時，在高校探索實行員額制管理，實施崗位聘期制管理。

在教學方面，《意見》指出，要將教授為本專科生上課作為基本制度，高校須明確教授承擔本(專)科生教學的最低課時要求。此外，還要落實高校職稱評審自主權和規范高校教師職稱評聘條件設置，不得把出國(境)學習經歷、人才稱號、專利數量和對論文的索引、收錄、引用等指標要求作為限制性條件。

為人才開展研究留出足夠的試錯空間

《意見》還提出，要建立健全教師兼職和兼職教師管理制度。教師在履行校內崗位職責、不影響本職工作的前提下，經學校同意，可在校外兼職從事與本人學科密切相關、并能發揮其專業能力的工作。要推進高校薪酬制度改革，要把參與教研活動，編寫教材案例，承擔課程命題監考任務，指導學生畢業設計、就業、創新創業、社會實踐、學生社團、競賽展演等情況計入工作量。不得將論文數、項目數、課題經費等科研量化指標與績效工資分配掛鉤。不得將SCI、SSCI、A&HCI、CSSCI等論文收錄數、引用率和影響因子等指標與績效工資簡單掛鉤。

《意見》明確，要優化人才引育體系。鼓勵支持高校設立文科資深教授制度。規范引才，堅持人才合理有序流動，杜絕省內高校之間挖搶人才;不鼓勵、不支持從國家中西部、東北地區高校挖搶人才，不鼓勵、不支持珠三角地區高校從粵東粵西粵北地區高校挖搶人才。糾正片面以學術頭銜評價學術水平的做法。不得把人才稱號作為承擔科研項目、職稱評聘、評優評獎、學位點申報的限制性條件。營造鼓勵創新、寬容失敗的學術環境，為人才開展研究留出足夠的探索時間和試錯空間。建立讓高校教師把主要精力放在教學科研上的保障機制，堅決杜絕無謂的迎來送往活動、不必要的評審評價活動以及形式主義、官僚主義的種種活動對高校教師的干擾，讓教師把主要精力投入教育教學、科技創新和研發活動。

對于青年教師，《意見》提出，地方和高校要加強統籌協調，對符合公租房保障條件的，按政策規定予以保障，同時，通過發展租賃住房、盤活挖掘校內存量資源、建設周轉房、發放補助等多種方式，切實解決青年教師的住房困難。鼓勵高校與社會力量、政府合作舉辦幼兒園和中小學，解決青年教師子女入托入學問題。（作者：孫唯）