自1995年國(guó)家教育委員會(huì)發(fā)布《中外合作辦學(xué)暫定規(guī)定》以來(lái)，中外合作辦學(xué)早已不是新鮮事物。高考臨近，面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，家長(zhǎng)和考生該如何挑選呢?

中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目達(dá)2332個(gè)

中外合作辦學(xué)指外國(guó)法人組織、個(gè)人以及有關(guān)國(guó)際組織同中國(guó)具有法人資格的教育機(jī)構(gòu)及其他社會(huì)組織，在中國(guó)境內(nèi)合作舉辦以中國(guó)公民為主要對(duì)象的教育機(jī)構(gòu)，實(shí)施教育、教學(xué)的活動(dòng)。中外合作辦學(xué)有兩種形式：設(shè)立合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與舉辦合作辦學(xué)項(xiàng)目。中國(guó)內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)與辦學(xué)項(xiàng)目一般情況下也歸類(lèi)為中外合作辦學(xué)。截至2020年底，中國(guó)共有中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目2332個(gè)，其中本科以上1230個(gè)。

本科教育階段，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)多通過(guò)高考統(tǒng)考及綜合評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行招生。對(duì)于申請(qǐng)學(xué)生資質(zhì)，多數(shù)中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)對(duì)申請(qǐng)學(xué)生提出單科成績(jī)要求，寧波諾丁漢大學(xué)多數(shù)專(zhuān)業(yè)要求將于2021年9月入讀的學(xué)生高考英語(yǔ)成績(jī)不低于115分(滿(mǎn)分為150分)。

與國(guó)內(nèi)高校相比，中外合作辦學(xué)院校、項(xiàng)目收費(fèi)多以“萬(wàn)元”為單位，“高投入”被視為中外合作辦學(xué)的鮮明特點(diǎn)之一。以北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院(簡(jiǎn)稱(chēng)“北師港浸大”)為例，2020年，其普通類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)費(fèi)為每學(xué)年9萬(wàn)元人民幣。

除了高收費(fèi)，相較于國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)高校，中外合辦高校的院系設(shè)置少、招生人數(shù)少、本科階段留學(xué)院校相對(duì)固定等。據(jù)西交利物浦大學(xué)官網(wǎng)顯示，截至2020年7月，學(xué)校開(kāi)設(shè)43個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，而在合作創(chuàng)立的中方院校西安交通大學(xué)中，本科專(zhuān)業(yè)有90個(gè)。

但中外合作辦學(xué)的一大優(yōu)勢(shì)，是為學(xué)生提供多種可選擇的出國(guó)交流機(jī)會(huì)。所有中外合作辦學(xué)高校、部分中外合作辦學(xué)的大學(xué)二級(jí)學(xué)院，及部分中外合作辦學(xué)項(xiàng)目都為學(xué)生提供可選擇的學(xué)制，“2+2”、“3+1”、“4+0”是最為常見(jiàn)的學(xué)制規(guī)劃，數(shù)字組合代表學(xué)生在國(guó)內(nèi)階段學(xué)習(xí)的年數(shù)與出國(guó)學(xué)習(xí)年數(shù)，一般作為留學(xué)項(xiàng)目的簡(jiǎn)要命名。

在學(xué)位證書(shū)授予上，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)為合格的本科畢業(yè)生頒發(fā)本校普通高等教育本科畢業(yè)證書(shū)、學(xué)士學(xué)位證書(shū)與外方合作院校的學(xué)士學(xué)位證書(shū)。外方合作院校的學(xué)士學(xué)位證書(shū)雖在詳細(xì)信息(如學(xué)院、專(zhuān)業(yè)等)方面與外方院校本部學(xué)士學(xué)位證書(shū)存在差異，但得到中華人民共和國(guó)教育部認(rèn)可。

過(guò)來(lái)人分享：自主+自律才能有高回報(bào)

近年來(lái)，不少中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)都持續(xù)增設(shè)專(zhuān)業(yè)或課程，擴(kuò)大招生范圍與數(shù)量，以求培育更多國(guó)際化人才。“足不出國(guó)”便能享受到國(guó)外的教育，一些考生便選擇了中外合作辦學(xué)。

通過(guò)高考統(tǒng)招進(jìn)入西交利物浦大學(xué)(后稱(chēng)“西浦”)，現(xiàn)就讀于經(jīng)濟(jì)與金融專(zhuān)業(yè)的大二學(xué)生鄒明軒表示，西浦對(duì)本科生的學(xué)制規(guī)劃起于入學(xué)第二年，學(xué)生無(wú)需在大一入學(xué)時(shí)就決定學(xué)制模式，而是在第二學(xué)年的下半學(xué)期提交申請(qǐng)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生只需在學(xué)校組織的期末測(cè)試中達(dá)到及格門(mén)檻，而無(wú)需提供雅思、托福等標(biāo)化成績(jī)，即可申請(qǐng)“2+2”出國(guó)學(xué)制。

從西浦畢業(yè)后，在英國(guó)留學(xué)的付雅琪回憶起本科階段的選擇。在課程設(shè)置、經(jīng)濟(jì)成本等綜合考慮下，她選擇了“4+0”模式，在國(guó)內(nèi)完成了本科學(xué)業(yè)，但中外合作辦學(xué)高校的教育背景仍為她申請(qǐng)海外研究生提供了極大的便利。“中外合辦院校提供的平臺(tái)、人脈與資源，讓我獲得了語(yǔ)言、學(xué)習(xí)能力等軟、硬實(shí)力，為我的人生與未來(lái)打下了良好的基礎(chǔ)。”但她同時(shí)提到，學(xué)生進(jìn)入中外合作辦學(xué)高校，需要較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與自律意識(shí)，如果無(wú)法自我約束，“高投入”也不一定會(huì)帶來(lái)“高回報(bào)”。

除了通過(guò)高考統(tǒng)考和綜合評(píng)價(jià)招生進(jìn)入中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，疫情期間，還有部分收到國(guó)外大學(xué)錄取通知書(shū)、因疫情無(wú)法出國(guó)求學(xué)的留學(xué)生以交流生方式在中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)實(shí)行“借讀”。李政就是其中之一。

海外高中畢業(yè)后，李政收到了伯明翰大學(xué)數(shù)學(xué)系的錄取通知書(shū)，由于疫情無(wú)法出國(guó)，他最終以交換生的身份進(jìn)入暨南大學(xué)伯明翰大學(xué)聯(lián)合學(xué)院(后稱(chēng)“暨伯”)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)就讀。入讀半年后，他感受到了一些局限性：“選擇中外合作辦學(xué)高校的都是國(guó)內(nèi)的學(xué)生，在全英課堂上的互動(dòng)性會(huì)弱于在國(guó)外高校與國(guó)際學(xué)生一同學(xué)習(xí)。”

在選課方面，李政感到暨伯學(xué)生的自主選課空間較小。“如果可選課程過(guò)多，伯明翰大學(xué)需要調(diào)配的師資及成本投入就會(huì)相應(yīng)增多，學(xué)生管理、課時(shí)安排也將消耗更多成本。”他認(rèn)為，內(nèi)地高校的國(guó)際學(xué)院相對(duì)中外合作辦學(xué)院校體量更小，限制選課可以讓經(jīng)濟(jì)效益與教學(xué)質(zhì)量得到保障。

讓家長(zhǎng)在選擇中外合作辦學(xué)高校上有所猶豫的多是相對(duì)高昂的學(xué)費(fèi)，還有新冠肺炎疫情下國(guó)際交換的安全性。“國(guó)內(nèi)本科生就業(yè)或考研競(jìng)爭(zhēng)都非常激烈，從中外合作辦學(xué)的角度來(lái)看，報(bào)考碩士研究生供選擇的海外名校更多一些，且學(xué)歷得到國(guó)內(nèi)認(rèn)可。”在選擇中外合作辦學(xué)方面，與鄒明軒父母持相同態(tài)度的家長(zhǎng)不在少數(shù)。

專(zhuān)家提醒：充分了解目標(biāo)學(xué)校的招生政策

升學(xué)不止是考生個(gè)人的選擇，也是關(guān)乎整個(gè)家庭的重大決定。在國(guó)內(nèi)普通高校、海外留學(xué)、中外合作辦學(xué)三者之間，該如何抉擇呢?

景鴻教育總經(jīng)理唐澤坤表示，相較于出國(guó)留學(xué)，選擇中外合作辦學(xué)的學(xué)生可以在更為熟悉、便利的國(guó)內(nèi)環(huán)境中接受教育：“對(duì)于無(wú)法出國(guó)，而又一直傾向于國(guó)際化教學(xué)理念與模式的學(xué)生而言，中外合作辦學(xué)這個(gè)‘替代品’保障了安全與質(zhì)量。”

對(duì)于國(guó)內(nèi)高考生而言，中外合作辦學(xué)的錄取門(mén)檻更低，也就是說(shuō)，如果考生的高考成績(jī)不夠理想，不能達(dá)到心儀高校普通專(zhuān)業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)，在中外合作辦學(xué)的專(zhuān)業(yè)也能獲得同樣的院校資源。

啟德留學(xué)廣州分公司市場(chǎng)總監(jiān)冼蔚璇建議，從兩個(gè)維度挑選合適的中外合作辦學(xué)院校：首先，看中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的辦學(xué)資質(zhì)，合法合規(guī)的項(xiàng)目是對(duì)教育最大的保障;其次，經(jīng)教育部審批的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目都會(huì)列入每年高考的招生計(jì)劃中，對(duì)應(yīng)不同的錄取批次，在申請(qǐng)時(shí)需要與學(xué)生的高考成績(jī)和排位相結(jié)合。冼蔚璇表示，如果想錄取結(jié)果更有保障，可以中外合作辦學(xué)與國(guó)外大學(xué)申請(qǐng)“兩手抓”，讓學(xué)生在學(xué)校和專(zhuān)業(yè)選擇上更游刃有余。(作者：孫唯)

標(biāo)簽： 中外合作，辦學(xué)機(jī)構(gòu)，傳統(tǒng)高校，高收費(fèi)