據青年報消息：《顏色的秘密》《會反彈的光》《“跑偏”的光》《調皮的光點》《晶體界的大明星》……這些名字聽上去是不是就很有趣?

這是中國科學院上海光學精密機械研究所科普志愿服務隊精心打造的“七彩之光”科技課堂的課程，如今，他們又把課程“升級”到了科普劇，為了把科學種進來參加各種科普活動的孩子們的心里，這些95后哥哥姐姐們操碎了心。

把晦澀的科學原理融入劇情

1976年，世界上第一個光纖通信實驗獲得成功。

1993年，全球光纖通信網組建完，此后，3g、4g、5g，通訊技術迅速發展。

2008年，郭守敬望遠鏡(LAMOST)建設完成。

2009年，高錕獲得諾貝爾物理學獎。

舞臺上，“高錕”拿出大大的量角器、玻璃磚和手電筒給女兒做了一個小實驗：“玻璃和空氣的折射率不同，光線從玻璃進入空氣中時，會有一條折射光線和一條反射光線，當我們把入射光轉動到一個特定的角度，就能使這條折射光線消失，你看這時候，屏幕上是不是只剩下兩條光線了?這個現象就叫做全反射。這就是爸爸研究的光通信的基礎。”

臺上，“高錕”的女兒明白了;臺下，看劇的小朋友也理解了。

上海光機所研究生會副主席、光學工程專業碩士研究生蘇慶帥加入上海光機所科普志愿服務隊已經有一年時間了。如何接過師兄師姐的接力棒，把枯燥高深的科學原理和實驗融入有故事有劇情的科普劇，是他一直在思考的問題。

博士生陶依婷擅長編劇，她把實驗融入到每一個扣人心弦的故事情境當中，讓原本枯燥的科學知識瞬間有了親和力、感染力。

蘇慶帥說，“在選擇實驗的時候，我們還要考慮到實驗效果能不能在舞臺上很好地展現出來。因為我們是光學實驗，實驗現象不容易遠距離被觀察到，而且對于燈光、舞臺背景要求比較高，這都是在編劇和排練過程中需要實際考慮的難題。”

在設計“降低光纖傳輸損耗模擬實驗”時，嘗試了很多方案都失敗了。后來大學生們想到了在玻璃管結構上做文章，設計出新的實驗裝置，最終呈現出理想的舞臺效果。

為了引導孩子們樹立正確的科學觀，編導還加入了旁白：“我們科研工作者并不是真正的固執，我們堅持是因為想證明我們是對的。一個科學家，只有拋除雜念堅持下去，才能讓智慧之光傳送得更久遠。”

小朋友看科普劇感受科學

如何將刻板的科學知識融入到故事情節當中，而且不顯得生硬、違和是很難的，這就要求實驗設置和編劇情節配合得很好，這是不可能一蹴而就的。為此，劇本和實驗改動了十幾次，目前還在修改完善。

“我們平時還有繁重的學業和科研工作，排練只有擠出晚上的休息時間，就像高錕一樣。”蘇慶帥告訴記者，“在兼顧情節和實驗的基礎上不斷進行調整優化，最后讓情節帶動實驗，讓實驗推進情節，這樣小朋友們才不會覺得乏味，才會真正深入到故事當中學到科學知識。”

上海光機所科普志愿團隊迄今共創作了15部科普劇，內容主要圍繞光學、物理學知識展開，包括光纖通信、全反射、偏振、激光等相關知識。今年上海科技節、科學之夜、科學節期間，服務隊派出兩支科普劇展演團隊前往上海中心、中科院上海分院為現場小朋友們帶去科普表演。

演出的過程中小朋友們看得非常投入，劇情中夢境轉換、密室逃脫這些情節深深吸引著小朋友們。更讓大學生們欣慰的是：演出后在與小朋友們交流的過程中，能感受到他們接受到了這些科學知識，積極主動地提問有關光纖的原理。“這讓我們感到自己的付出是有價值有意義的。”

多年來，科普團隊還志愿前往青海、新疆、浙江、云南等地開展“七彩之光”科技課堂，把科技之光輻射到中西部地區。面向高中生的“七彩之光”青少年物理實踐工作站開設了十余個科創探究課題項目，培養青少年動手能力，激發創新精神，已連續培養5屆高中生，多個課題成果獲國家競賽獎。

為了科普，所里還敞開實驗室大門，開放“神光”裝置、超強超短激光裝置、“羲和激光裝置”等大科學裝置，科普志愿服務隊依托這些大科學裝置，讓孩子們零距離接觸前沿科技。在多年的講解實踐過程中，志愿團隊特別結合孩子們的需求和反饋，不斷更新講解內容和方式。

“下一階段我們還將舉辦向社會公眾開放的公眾科學日和中國航天日，開放大科學裝置。”據蘇慶帥透露，他們還計劃開展“科普集市”“科學實驗秀”，以及開發第三季“七彩之光”科技課堂……新的一年，科普志愿團隊的工作排得滿滿當當。

對話

就是想把復雜問題簡單化

青年報：科普過程中印象最深的事是什么?

蘇慶帥：印象最深的是設計“降低光纖傳輸損耗模擬”實驗時，很多方案都失敗了。當時周末晚上12點了我還呆坐在科普實驗室里，就在一籌莫展之際，突然想到：在一根粗的玻璃管內注入水模擬光纖，再通入氣泡模擬雜質，將激光筆從一頭打入光，有氣泡的時候光路損耗很大，不能正常向前傳光，停止氣泡鼓入，光就能傳播得更遠。

青年報：科普過程給到你們什么科學啟示?

蘇慶帥：思維一定不能局限，要把復雜的問題簡單化，設計實驗要用“巧勁”而不能用蠻力。

青年報：你們未來科普的發展方向是什么?

蘇慶帥：往線上走。接下來還要發展”互聯網+科普“，運用好互聯網平臺，通過各大新媒體平臺以及直播平臺開展科普活動，將線上線下科普活動相結合，擴大科普受眾。

標簽： 科普劇